Les tests au-dessus du niveau ont été développés au début du XXe siècle par le Dr Leta Hollingworth, parfois appelée la «mère» de l’éducation surdouée. Un élève plus jeune reçoit un test développé pour des plus âgés, afin d’identifier s’il est éligible à un programme d’apprentissage surdoué, décider s’il est prêt ou non pour l’accélération de l’enseignement de la matière, et évaluer s’il peut ou non à sauter une année ou passer à l’année suivante.
Les tests au-dessus du niveau constituent un outil important pour évaluer les besoins éducatifs des élèves doués sur le plan académique. Des évaluations exactes et précises de ce que les élèves savent déjà sont nécessaires pour s’assurer que les élèves doués seront mis au défi en ne recevant comme enseignement que ce qu’ils ne savent pas déjà.
